Medios de comunicación masiva.

Medios de comunicación masiva

Son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a una gran cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo. Con este tipo de medios,  el receptor pierde su carácter de receptor “individual” pasando a llamarse “receptor colectivo”.

Características:

Las características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los mensajes.

A- Estos medios de comunicación social son “medios”, por lo tanto, existen emisores y receptores que pueden ser individuales y colectivos.

B- Son abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.

C- Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos lenguajes, además de especificaciones técnicas.

D- Los contenidos están destinados a un público heterogéneo y a una gama de receptores, como así también a un público más reducido, que maneja ciertos códigos e información necesaria para decodificar el mensaje.

Tipos de medios de comunicación en masa

Los tipos de medios de comunicación pueden ser  los siguientes:

v Libros: Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnológicos se ha posibilitado su reproducción en serie y en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.

v Prensa escrita: Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de publicación diaria o regular, que contienen temas de distintas materias; además se caracterizan por la forma cómo entregan la información.

v La televisión: Es un sistema de transmisión de imágenes  en movimiento. Al mezclar el sonido con la imagen, los mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de manera más rápida y certera.

v La radio: Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de tiempo breve. Su modo de transmisión de mensajes es simultáneo.

v Internet: Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la información.

v Cine
Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros de la fábrica". El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la narración por medio del empleo de medios técnicos y estructurales, como por ejemplo, el guión cinematográfico, escenas, plano, secuencia, etc.

Funciones de los medios de comunicación masivas

Los medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a satisfacer las necesidades de la población. Las funciones de ellas son:

Informar
Recogen y entregan información de manera veraz y oportuna sobre los diversos acontecimientos mundiales y de distintos  temas de interés. Esta información busca ser lo más objetiva posible.

Educar
Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones futuras. Los avances tecnológicos han posibilitado la transmisión de programas educativos de manera más atractiva para la comunidad.

Entretener
La sociedad demanda de los medios de entretención y el esparcimiento. Así estos contribuyen a llenar espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de las funciones más desarrolla por los programas televisivos, aunque también está presente en otros medios de comunicación.

Formar Opinión
Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicación, contienen la ideología de quienes elaboran la información promoviendo la formación de opinión entre los receptores. Los medios sociales ordenan e interpretan la la información facilitando la comprensión de ésta entre los receptores.

Publicidad Y Propaganda
Esta función es propia de las sociedades modernas, debido a la trascendencia económica que ella tiene, así persiguen la finalidad de ofertar y conseguir consumidores para los distintos productos que se ofrecen. De esta manera la publicidad y propaganda financian los distintos tipos de programas presentados por los medios. Así también persuaden para adoptar actitudes, conductas u otros.

La influencia de los medios de comunicación en el lenguaje

En el ámbito del lenguaje los medios ejercen una gran influencia. Ellos son los responsables, por ejemplo, de la difusión de numerosos extranjerismos. Por ejemplo en cualquier retransmisión deportiva podemos escuchar play off por eliminatoria, break por rotura de servicio, tie break por desempate, pressing por presión...; y sin los medios de comunicación no cabría pensar que en español se hubieran aclimatado términos como fútbol, penalti, córner, pívot, surf... Del mismo modo, a ellos se debe la difusión de muchas palabras o expresiones que se apartan de la norma: reportar en lugar de informar, recepcionar  en lugar de recibir, entrenó en lugar de entrenamiento, ganar de siete puntos en lugar de ganar por siete puntos, en orden a en lugar de para.

Pero, a la vez, su capacidad para llegar a todos los rincones y a todas las capas sociales contribuye a homogeneizar el lenguaje y, por tanto, son un factor que evita la fragmentación del idioma.

Mitos y leyendas

Mitos y leyendas (tradiciones)

Mito: La palabra mito, viene del griego mythos, que significa relato o historia; es una narración que presenta explicaciones fantásticas de hechos reales o fenómenos de la naturaleza. Los mitos son relatos legendarios y simbólicos que tratan de las relaciones entre la divinidad y los seres humanos, desvelan el sentido del mundo y de la vida.

Es decir que se define como un relato tradicional en cual se narran los hechos y situaciones que le ocurren a quienes lo protagonizan, por lo general son personajes sobrenaturales, como Dioses, monstruos y semidioses o héroes fantásticos. Con la aparición de las explicaciones filosóficas científicas, estas historias dejaron de ser la única aclaración que tenían los humanos para entender el mundo que habitaban y gracias a estas ciencias, las personas dejaron de creer en estas historias fantasiosas.

Ejemplo: Entre algunos de los ejemplos de mitos se encuentran, la del padre de los dioses, el dios Zeus, o los relatos de la creación de Adán y Eva y de su vida en el paraíso y los mitos de luna.

Mito de Medusa

En la mitología griega, Medusa (Μέδουσα Médousa, ‘guardiana’, ‘protectora’) era un monstruo femenino, que convertía en piedra a aquellos que la miraban fijamente a los ojos.

Era una de las tres hermanas,  Medusa a diferencia de sus hermanas era la única mortal y la más bella, esta belleza impresionó a Poseidón, quien la ultrajó, en el templo de Atenea.

La ira de Atenea fue tan grande al enterarse de lo ocurrido, que de inmediato castigó a Medusa; convirtiéndola en un monstruo desalmado, con manos metálicas, colmillos afilados, y unos ojos que petrificaban a quien los miraba directamente.

LEYENDA

 Una leyenda: es una narración habitualmente fantástica, sobre personas o hechos sobrenaturales o naturales. Aunque suelen ser ficción, algunas pueden ser reales o una mezcla entre ficción y realidad. Muchas se basan en sucesos y personas históricas reales.

Las leyendas suelen estar muy ligadas a la época y cultura de un lugar determinado. De este modo, las leyendas adquieren un mayor peso así, debido a que son entendidas mejor e incluso tienen más credibilidad dentro de unas culturas que en otras. Las leyendas suelen tratar temas como: milagros, sucesos extraordinarios, e incluso incluir seres sobrenaturales.

Las leyendas tienen la peculiaridad de que suelen modificarse a lo largo de los años, ya sea con añadidos que sus oradores le van agregando e incluso modificaciones, pero sin quitar el aspecto de admiración o importancia de un suceso o persona determinado. 

Leyenda de La Llorona

Se cuenta que La Llorona es una mujer que deambula por las calles de la Ciudad en busca de sus hijos, a los que ella misma asesinó, enloquecida, durante una noche. Dicen que aparece en lugares por donde alguna vez pasó un río.

TEXTO CIENTIFICO...

¿QUÉ ES UN TEXTO CIENTÍFICO?

Un texto científico: es una producción escrita que aborda teorías, conceptos o cualquier otro tema con base en el conocimiento científico a través de un lenguaje técnico especializado.

Los textos científicos surgen como resultado de una investigación. En ellos, es presentado, de manera ordenada y sistemática, el desarrollo del proceso de investigación, sus datos, pruebas, resultados y conclusiones.

La información aportada en el texto científico, por otra parte, es producto de un trabajo metódico y sistemático, gracias al cual es estudiado y analizado un fenómeno o hecho en función de una serie de hipótesis, principios y leyes.

OBJETIVO DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS

El objetivo del texto científico es: transmitir, de manera apropiada, clara y concisa, los resultados de un trabajo de investigación en un tema específico a la comunidad científica, así como al público interesado en general.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS

Los textos científicos tienen una serie de características específicas que los diferencian de otro tipo de textos, como el literario o el periodístico, pues tratan de temas y situaciones que requieren de un lenguaje, un registro y una forma de abordaje específica.

·         Lenguaje: utilizan una terminología o léxico especializado, propio de cada área específica (matemáticas, biología, física, química, etc.).

·  Objetividad: son textos objetivos, basados en datos concretos, verificables, reproducibles; buscan trasmitir al lector aspectos de la realidad abordados con rigor metódico. La subjetividad, en este sentido, se encuentra minimizada.

·         Claridad: los conocimientos son comunicados al lector de manera clara y precisa, sin ambigüedades o sutilezas, con una sintaxis limpia y ordenada.

·         Formalidad: el tema es presentado y expuesto en un registro formal de escritura, con distancia y objetividad.

ESTRUCTURA DE UN TEXTO CIENTÍFICO

Todo artículo científico se estructura más o menos de la siguiente manera:

Título: contiene el tema y la formulación del problema

·         Autores: personas que firman la investigación

·        Resumen: breve explicación del tema que será abordado, sus puntos principales.

·       Introducción: presentación de la investigación, el problema a tratar, la hipótesis, justificaciones.

·       Método y materiales: explicación de la metodología y los materiales que serán empleados

·         Recolección de datos: proceso de toma de datos para la investigación.

·         Resultados: presentación de los resultados obtenidos.

·         Discusión: análisis de los resultados obtenidos en función de la hipótesis planteada.

·        Conclusión: cierre del texto presentando los aspectos más relevantes de la investigación y sus hallazgos.

·         Bibliografía: relación de los textos utilizados para la realización de la investigación.

IMPORTANCIA DE UN TEXTO CIENTÍFICO 

Siendo el texto científico todo tipo de documento creado con fines informativos objetivos, este  abarca una gran cantidad de beneficios para sus lectores y que con la modernidad se divulgan de manera casi instantánea y así mismo con una respuesta y crítica inmediata.

Los documentos creados por la comunidad científica son el complemento de las investigaciones hechas por profesionales y no profesionales, para generar cambios y exponer realidades en la sociedad del conocimiento. Estos textos tienen diferentes temáticas y enfoques ampliando así las posibilidades de los que quieren aprender conocimientos veraces en su mayoría y que sean entendibles, todo esto explicado con una lógica entendible.

EL TEXTO

¿Qué es un texto?

 

Se conoce como texto al conjunto de frases y palabras coherentes y ordenadas que permiten ser interpretadas y transmiten las ideas de un autor (emisor o locutor).

Aunque se suele pensar que los textos son creados por autores literarios, científicos o periodistas, la realidad es que cualquier persona que sea leer y escribir puede escribir un texto. Un mensaje instantáneo, una receta, el cuerpo de un correo electrónico está compuesto por un texto, siempre y cuando cumpla con algunas características.

Características de un texto:

La extensión de un texto puede variar desde unas pocas palabras hasta múltiples párrafos, pero para que un texto sea efectivo en su función de transmitir un mensaje, debe cumplir con dos características: coherencia y cohesión. 

                                                             

Coherencia: establece la relación lógica entre las ideas de un texto, logrando que se complementen unas con otras.

·       Cohesión: establece la conexión armoniosa entre las diversas partes del texto, en la composición de parágrafos, frases.

·         Uso de léxico: puede ser técnico, coloquial, vulgar, culto.

·   Contexto: es todo lo que rodea el texto, es la circunstancia, lugar y tiempo en el cual se está produciendo el acto de la comunicación y que contribuye a que el mensaje sea entendido de forma más clara.

Estructura de un texto

Un texto tiene una estructura compuesta por una introducción, desarrollo y conclusión.

·         Introducción: es la parte del texto donde se presenta el tema que se tratará y los aspectos más relevantes del mismo. Es un abreboca de lo que se encontrará en el desarrollo.

·         Desarrollo: es el cuerpo del texto. Aquí se expone de manera clara, precisa, ordenada y coherente la información relativa al tema que se indicó en la introducción.

·         Conclusión: es la síntesis y valoración de la información presentada. Se destacan las ideas principales del tema a manera de cierre.

El objetivo del texto es comunicar un mensaje claro y preciso, bien sea romántico, descriptivo, científico, informativo, entre otros, para ser comprendido por el destinatario.

Tipos de texto:

De acuerdo con la finalidad y la estructura del texto, hay diferentes tipos de textos. Algunos de ellos son:

·        Textos argumentativos: permiten convencer, modificar y reforzar la idea del lector u oyente mediante justificaciones, fundamentos y razones. Los artículos de opinión son un ejemplo de textos argumentativos.

·   Textos científicos: tal como lo indica su nombre, es un escrito que aborda conceptos, teorías, resultados con base en conocimientos científicos a través de lenguaje científico.

·         Textos descriptivos: consiste en la representación o descripción de una persona, animal, cosa, paisaje, emoción, u otros, como por ejemplo la lista de compras, los anuncios de productos, el currículo.

·         Textos expositivos: informan o aportan un conjunto de datos referentes a acontecimientos, ideas, conceptos. Aunado a ello, también son explicativos porque aclaran y desarrollan toda la información y datos proporcionados. Los trabajos académicos son textos expositivos.

·         Textos epistolares: también conocidas como cartas, son un tipo de comunicación exclusivamente escrito. Las epístolas bíblicas, por ejemplo, son consideradas las cartas enviadas a las comunidades cristianas por los apóstoles Judas, Pedro y Juan, encontradas en el Nuevo Testamento.

·         Informativos: exponen hechos, circunstancias, u otros temas de forma objetiva, clara y precisa, como los textos periodísticos y científicos.

ACTIVIDAD 

leer el siguiente texto  y realizar la actividad de acuerdo a las instrucciones:

VARIACIONES SOCIALES DE LA LENGUA

  
CONCEPTO: son los cambios que se dan en la cultura de distintas clases sociales y se manifiestan de forma determinada en grupos sociales.

Se originan por la pertenencia de las personas a grupos; en cuya formación intervienen diversos factores como:

Ø La edad.

Ø La situación económica.

Ø Lo laboral.

Ø Lo profesional.

Ø El nivel educativo.

Ø La clase social.

Ø La procedencia rural y/o urbana.

Cuando hablamos  de: dialectos sociales, nos referimos a las variedades de la lengua, asociadas a grupos (estudiantes, familia, peñas, círculo de amigos, profesiones, hampa), que determinan el uso específico de un nivel lingüístico. Una persona puede utilizar varios niveles en su vida normal: un médico que analiza con su equipo la operación de un enfermo (nivel jergal), informa a los familiares de la misma (nivel coloquial), comenta con unos amigos la noticia de un periódico (nivel culto) y hasta puede tener una discusión caliente por un problema de tráfico (nivel vulgar). 

      Ejemplos de variantes sociales:

        

           Coche - Carro

     o    Cerilla - Fósforo

     o    Mechero - Encendedor

     o    Rayar - Marear- Confundir

     o    Botica - Farmacia

     o    Ordenador - Computadora 

Los niveles de la lengua: son los registros utilizados para hablar o escribir, para adecuarse a las circunstancias o al emisor: popular, coloquial, formal, vulgar y culto. Estos niveles tienen una estrecha relación con la situación comunicacional y con el nivel de instrucción que tenga el hablante o escritor. 

El habla culta: Es una modalidad lingüística que utiliza de manera perfecta la morfosintaxis y el léxico de una lengua. Utilizado por personas cultivadas y que poseen un alto conocimiento de la lengua. Se manifiesta más claramente en la escritura y se encuentra, sobre todo, en textos literarios. 

Ejemplo:

Ø Me enorgullece en gran medida presentarle mi candidatura al puesto.

Ø Sin más dilación, rogamos tengan en cuenta nuestras consideraciones y quedamos a la espera de su respuesta.

Ø Le saluda cordialmente el comité ejecutivo del grupo empresarial.

El habla vulgar: es un lenguaje sin normas ni transgresión de la misma, es un uso incorrecto del lenguaje, donde se incluyen vulgarismos que suelen reflejar situaciones de pobreza y poca formación académica. Ejemplo:

Ø ¡Ese loco esta fumao!

Ø Voy con los panas a tomar unas polas.

Ø Vení pá acá.

El habla coloquial: es la forma habital que muchos hablantes deciden usar para comunicarse diariamente. Es un lenguaje que brota naturalmente de la conversación diaria, con multiples expresiones. Ejemplo:

Ø A lo mejor.

Ø ¿Qué quiso decir?

Ø ¿Y si vamos al cine en vez de ir a bailar?